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教育目标

与由校友组成的建筑工程工业顾问委员会(IAB)协商, 雇主, 现在的教职员工, 以下是建筑工程理学硕士的课程教育目标(PEO’s), 在3月31日期间批准, 2021年IAB会议:

1. 掌握整合建筑设计和美学的知识，包括机械, 建筑环境的电气和结构系统，并使用书面表达解决方案, 视觉和口头沟通能力.

2. 采用可持续的做法, 解决问题的能力, 领导, 以及可建造性的知识，以有效地帮助功能性建筑环境的设计，并满足全球对熟练建筑系统工程师和设计师的需求.

3. 领导设计和施工团队开发概念设计, 设计图纸, 施工图纸, 规范, 并为施工管理提供功能, 可持续发展的, 在全球市场上有弹性的建筑.

4. 创造促进健康的建筑环境, 安慰, 和建筑物使用者的生产力，并优化符合商业案例目标的成本效益解决方案.

学生的结果

利记sbo建筑工程硕士项目的学生成绩如下:

1. 识别能力, 制定, 运用工程原理解决复杂的工程问题, 科学, 和数学.
2. 能够运用工程设计来产生满足特定需求的解决方案，同时考虑到公共卫生, 安全, 和福利, 以及全球, 文化, 社会, 环境, 经济因素.
3. 与广泛的受众进行有效沟通的能力.
4. 能够在工程环境中认识到道德和专业责任，并做出明智的判断, 哪一个必须考虑工程解决方案在全球的影响, 经济, 环境, 以及社会背景.
5. 在团队中有效发挥作用的能力，团队成员共同发挥领导作用, 创造一个协作和包容的环境, 建立目标, 计划任务, 达到目标.
6. 发展和进行适当实验的能力, 分析和解释数据, 并运用工程判断得出结论.
7. 在需要时运用适当的学习策略获取和应用新知识的能力.
8. 能够将建筑工程的多个分支学科整合到与建筑布局相关的建筑元素设计中.
9. 能够在复杂问题的解决方案中评估先进的概念和原则，从而掌握建筑工程的专业领域.

入学和毕业数据:2022-23

教育目标

项目教育目标(PEOs)每五年审查一次. 这个过程是由教师发起的, 还有生物医学工程顾问委员会的意见, 校友, 和雇主. 截至2020年12月更新的peo如下:

1. 运用科学和工程原理来领导创新的跨职能团队, 设计, 实现, 交流医疗技术, 服务, 和翻译研究，同时坚持专业标准和监管协议.
2. 展示和要求最高的工程技术, 医疗和职业安全和道德行为标准.
3. 对专业和社会有贡献的成员, 并通过终身教育了解最新的研究和专业发展, 可能包括研究生学习.

学生的结果

以下列表包含生物医学工程理学学士学位的关键绩效指标, 参考教唆学生成果1-7，并表明对知识的期望, 生物医学工程学士学位毕业生的技能和行为.

1. 识别能力, 制定, 运用工程原理解决复杂的工程问题, 科学, 和数学;
1. 实现数学代数, 几何, 微积分, 概率技术, 微分方程和/或统计学
2. 应用生物学，化学，微积分基础物理或人体生理学原理
3. 为一个生物医学工程问题写一个问题陈述
4. 将工程原理应用于系统、设备或过程
5. 评估生物医学工程问题的解决方案
6. 运用与生物医学系统相关的技术、技能和工具
2. 能够运用工程设计来产生满足特定需求的解决方案，同时考虑到公共卫生, 安全, 和福利, 以及全球, 文化, 社会, 环境, 经济因素;
1. 使用工程设计过程产生潜在的解决方案，以生物医学的需要
2. 检查与建议的解决方案相关的现实约束
3.  实现、测试和演示符合设计规范的工程解决方案
3. 与广泛的受众进行有效沟通的能力;
1. 在独立工作的基础上，构建并传达逻辑清晰的沟通
2. 制定计划，记录实验或项目的方法、观察结果和结果
3. 以清晰简洁的格式组织和表示收集到的数据，以提高解释数据的能力
4. 能够在工程环境中认识到道德和专业责任，并做出明智的判断, 哪一个必须考虑工程解决方案在全球的影响, 经济, 环境, 以及社会背景;
1. 表彰科学、技术、工程和/或数学对社会的贡献
2. 具备专业道德规范和政府法规的知识
3. 解释生物医学工程问题的伦理层面
4. 描述生物医学工程的最新发展趋势
5. 在团队中有效发挥作用的能力，团队成员共同发挥领导作用, 创造一个协作和包容的环境, 建立目标, 计划任务, 达到目标;
1. 在团队中展现个人责任
2. 在跨职能团队中分担责任和合作
3. 展示有效的领导特质
6. 发展和进行适当实验的能力, 分析和解释数据, 并运用工程判断得出结论;
1. 进行实验程序来测量和记录数据.
2. 使用适当的分析技术检查数据
3. 提出一个科学假设，并用实验数据检验这个假设
4. 描述与活组织或细胞与工程设备或材料之间相互作用相关的挑战
7. 具备掌握和应用新知识的能力，并能运用适当的学习策略;
1. 从多个来源收集相关的技术信息、数据和想法
2. 认识到促进职业发展的机会

入学和毕业数据:2022-23

教育目标

土木与建筑工程系提供土木工程学士学位课程，学生获得的教育和技能，以便, 作为校友, 他们实现以下计划教育目标:

1. 识别, 开发, 并分析解决复杂工程挑战的现实选择，以创造可持续和公平的解决方案.
2. 在协作和包容的工作环境中担任领导者和贡献成员.
3. 以合乎道德和负责任的态度从事土木工程工作，提升土木工程专业水平, 终身学习, 并取得专业执照.
4. 与利益相关者, 比如公共客户端和私人客户端, 政府机构, 其他设计专业人士, 以及普通大众, 通过工程观点和解决方案的有效沟通来识别和解决他们的需求.

学生的结果

利记sbo土木工程学士学位课程的学生成绩如下:

1. 识别能力, 制定, 运用工程原理解决复杂的工程问题, 科学, 和数学.
2. 能够运用工程设计来产生满足特定需求的解决方案，同时考虑到公共卫生, 安全, 和福利, 以及全球, 文化, 社会, 环境, 经济因素.
3. 与广泛的受众进行有效沟通的能力.
4. 能够在工程环境中认识到道德和专业责任，并做出明智的判断, 哪一个必须考虑工程解决方案在全球的影响, 经济, 环境, 以及社会背景.
5. 在团队中有效发挥作用的能力，团队成员共同发挥领导作用, 创造一个协作和包容的环境, 建立目标, 计划任务, 达到目标.
6. 发展和进行适当实验的能力, 分析和解释数据, 并运用工程判断得出结论.
7. 在需要时运用适当的学习策略获取和应用新知识的能力.

入学和毕业数据:2022-23

教育目标

电气与计算机工程系提供电气工程理学学士学位和计算机工程理学学士学位课程，学生获得教育和技能，以便, 作为校友, 他们实现了接下来的职业目标.

计算机工程学士学位的毕业生, 在他们毕业后的几年内, 将

1. 解决复杂的工程问题，使全球复杂的社会受益;
2. 成为多学科工程项目团队的重要成员;
3. 培养专业能力和责任感，在行业中担任领导角色;
4. 创造创新的工程解决方案，满足工业和最终用户的需求.

学生的结果

所有计算机工程学士学位毕业生必须具备:

1. 识别能力, 制定, 运用工程原理解决复杂的工程问题, 科学, 和数学:
   1. 能够制定和识别工程问题
   2. 能够运用科学和数学原理
   3. 解决工程问题的能力
   4. 验证解决方案的能力
   5. 所考虑问题的复杂性

2. 能够运用工程设计来产生满足特定需求的解决方案，同时考虑到公共卫生, 安全, 和福利, 以及全球, 文化, 社会, 环境, 经济因素:
   1. 识别和应用工程技能和工具
   2. 通过制定主要目标并将其分解为次要目标来分析问题
   3. 基于背景研究，生成满足约束条件*的多个解决方案, 同时考虑风险和权衡
   4. 将选定的解决方案作为原型和演示/解释操作
   5. 描述结果并得出利记sbo系统性能的结论
   6. 实施时间管理

3. 与广泛的受众进行有效沟通的能力
   1. 制定适当的技术含量，并具有合适的组织精度, 图形艾滋病, 逻辑推理, 词的选择
   2. 适当地向观众传递内容:
      1. 强烈的眼神交流, 声音的质量, 传递的非声音方面, 视觉辅助和口头交流的语言
      2. 适当的结构风格和书面交流的机制”

4. 能够在工程环境中认识到道德和专业责任，并做出明智的判断, 哪一个必须考虑工程解决方案在全球的影响, 经济, 环境, 还有社会背景:
   1. 考虑全球的影响, 经济, 环境和社会方面作出明智的判断
   2. 展示对职业道德规范的了解

5. 在团队中有效发挥作用的能力，团队成员共同发挥领导作用, 创造一个协作和包容的环境, 建立目标, 计划任务, 达到目标:
   1. 表现出良好的领导特质，如:负责任、倾听、主动、远见和动力.
   2. 根据个人能力分配小组成员，分担项目责任
   3. 协作建立目标，计划任务，并实现目标(MO)

6. 发展和进行适当实验的能力, 分析和解释数据, 并运用工程判断得出结论:
   1. 制定实验计划
   2. 进行适当的实验
   3. 分析和解释数据
   4. 运用工程判断得出结论

7. 运用适当的学习策略获取和应用新知识的能力:
   1.  从多种来源获取知识
   2. 运用新的工程知识

入学和毕业数据:2022-23

教育目标

电气与计算机工程系提供电气工程理学学士学位和计算机工程理学学士学位课程，学生获得教育和技能，以便, 作为校友, 他们实现了接下来的职业目标.

电气工程专业学士学位毕业生, 在他们毕业后的几年内, 将

1. 解决复杂的工程问题，使全球复杂的社会受益;
2. 成为多学科工程项目团队的重要成员;
3. 培养专业能力和责任感，在行业中担任领导角色;
4. 创造创新的工程解决方案，满足工业和最终用户的需求.

学生的结果

所有电气工程学士学位毕业生必须具备:

1. 识别能力, 制定, 运用工程原理解决复杂的工程问题, 科学, 和数学:
   1. 能够制定和识别工程问题
   2. 能够运用科学和数学原理
   3. 解决工程问题的能力
   4. 验证解决方案的能力
   5. 所考虑问题的复杂性

2. 能够运用工程设计来产生满足特定需求的解决方案，同时考虑到公共卫生, 安全, 和福利, 以及全球, 文化, 社会, 环境, 经济因素:
   1. 识别和应用工程技能和工具
   2. 通过制定主要目标并将其分解为次要目标来分析问题
   3. 基于背景研究，生成满足约束条件*的多个解决方案, 同时考虑风险和权衡
   4. 将选定的解决方案作为原型和演示/解释操作
   5. 描述结果并得出利记sbo系统性能的结论
   6. 实施时间管理

3. 与广泛的受众进行有效沟通的能力
   1. 制定适当的技术含量，并具有合适的组织精度, 图形艾滋病, 逻辑推理, 词的选择
   2. 适当地向观众传递内容:
      1. 强烈的眼神交流, 声音的质量, 传递的非声音方面, 视觉辅助和口头交流的语言
      2. 适当的结构风格和书面交流的机制”

4. 能够在工程环境中认识到道德和专业责任，并做出明智的判断, 哪一个必须考虑工程解决方案在全球的影响, 经济, 环境, 还有社会背景:
   1. 考虑全球的影响, 经济, 环境和社会方面作出明智的判断
   2. 展示对职业道德规范的了解

5. 在团队中有效发挥作用的能力，团队成员共同发挥领导作用, 创造一个协作和包容的环境, 建立目标, 计划任务, 达到目标:
   1. 表现出良好的领导特质，如:负责任、倾听、主动、远见和动力.
   2. 根据个人能力分配小组成员，分担项目责任
   3. 协作建立目标，计划任务，并实现目标(MO)

6. 发展和进行适当实验的能力, 分析和解释数据, 并运用工程判断得出结论:
   1. 制定实验计划
   2. 进行适当的实验
   3. 分析和解释数据
   4. 运用工程判断得出结论

7. 运用适当的学习策略获取和应用新知识的能力:
   1.  从多种来源获取知识
   2. 运用新的工程知识

入学和毕业数据:2022-23

教育目标

工业工程学士学位课程的教育目标如下:

1. 毕业生将领导团队和/或成为技术专家领导者，在全球工作环境中熟练并成功地解决多学科技术问题.
2. 毕业生将运用批判性思维, 商业智慧, 有效的沟通技巧, 并在团队环境中创建和实施满足客户需求的创新工程解决方案.
3. 毕业生将有能力和勇气在他们的工程职业生涯中表现出道德行为和判断力，而不管后果如何.
4. 毕业生将从事终身学习，并为工程专业做出贡献，以解决当代工程和社会挑战.

学生的结果

利记sbo工业工程理学学士课程的学生成绩如下:

1. 识别能力, 制定, 运用工程原理解决复杂的工程问题, 科学, 和数学;
2. 能够运用工程设计来产生满足特定需求的解决方案，同时考虑到公共卫生, 安全, 和福利, 以及全球, 文化, 社会, 环境, 经济因素;
3. 与广泛的受众进行有效沟通的能力;
4. 能够在工程环境中认识到道德和专业责任，并做出明智的判断, 哪一个必须考虑工程解决方案在全球的影响, 经济, 环境, 以及社会背景;
5. 在团队中有效发挥作用的能力，团队成员共同发挥领导作用, 创造一个协作和包容的环境, 建立目标, 计划任务, 达到目标;
6. 发展和进行适当实验的能力, 分析和解释数据, 并运用工程判断得出结论;
7. 具备掌握和应用新知识的能力，并能运用适当的学习策略;

入学和毕业数据:2022-23

教育目标

机械工程理学学士课程的教育目标如下:

1. 毕业生将领导团队和/或成为技术专家领导者，在全球工作环境中熟练并成功地解决多学科技术问题.
2. 毕业生将运用批判性思维, 商业智慧, 有效的沟通技巧, 并在团队环境中创建和实施满足客户需求的创新工程解决方案.
3. 毕业生将有能力和勇气在他们的工程职业生涯中表现出道德行为和判断力，而不管后果如何.
4. 毕业生将从事终身学习，并为工程专业做出贡献，以解决当代工程和社会挑战.

学生的结果

利记sbo机械工程理学学士课程的学生成绩如下:

1. 识别能力, 制定, 运用工程原理解决复杂的工程问题, 科学, 和数学;
2. 能够运用工程设计来产生满足特定需求的解决方案，同时考虑到公共卫生, 安全, 和福利, 以及全球, 文化, 社会, 环境, 经济因素;
3. 与广泛的受众进行有效沟通的能力;
4. 能够在工程环境中认识到道德和专业责任，并做出明智的判断, 哪一个必须考虑工程解决方案在全球的影响, 经济, 环境, 以及社会背景;
5. 在团队中有效发挥作用的能力，团队成员共同发挥领导作用, 创造一个协作和包容的环境, 建立目标, 计划任务, 达到目标;
6. 发展和进行适当实验的能力, 分析和解释数据, 并运用工程判断得出结论;
7. 具备掌握和应用新知识的能力，并能运用适当的学习策略;

入学和毕业数据:2022-23

教育目标

机器人工程理学学士课程的教育目标如下:

1. 毕业生将领导团队和/或成为技术专家领导者，在全球工作环境中熟练并成功地解决多学科技术问题.
2. 毕业生将运用批判性思维, 商业智慧, 有效的沟通技巧, 并在团队环境中创建和实施满足客户需求的创新工程解决方案.
3. 毕业生将有能力和勇气在他们的工程职业生涯中表现出道德行为和判断力，而不管后果如何.
4. 毕业生将从事终身学习，并为工程专业做出贡献，以解决当代工程和社会挑战.

学生的结果

利记sbo机器人工程学士学位课程的学生成绩如下:

1. 识别能力, 制定, 运用工程原理解决复杂的工程问题, 科学, 和数学;
2. 能够运用工程设计来产生满足特定需求的解决方案，同时考虑到公共卫生, 安全, 和福利, 以及全球, 文化, 社会, 环境, 经济因素;
3. 与广泛的受众进行有效沟通的能力;
4. 能够在工程环境中认识到道德和专业责任，并做出明智的判断, 哪一个必须考虑工程解决方案在全球的影响, 经济, 环境, 以及社会背景;
5. 在团队中有效发挥作用的能力，团队成员共同发挥领导作用, 创造一个协作和包容的环境, 建立目标, 计划任务, 达到目标;
6. 发展和进行适当实验的能力, 分析和解释数据, 并运用工程判断得出结论;
7. 具备掌握和应用新知识的能力，并能运用适当的学习策略;

入学和毕业数据:2022-23

作为NC-Sara互惠协议的一部分, 利记sbo被要求公开披露, 需要执照或证书才能在该领域执业的职业的教育要求. 此披露不受程序交付方式的影响:在线, 地面或混合. 课程和证书的完整列表及其满足的要求可以在下面的表格和每个学院的网站上找到.

鼓励当前和未来的学生与他们希望在毕业后实习的州或地区的许可委员会联系，以获取更多信息和可能的额外要求. 国家委员会的链接可以通过表格中提供的链接访问到各个专业协会. 下表是一项真诚的努力，提供了利记sbo项目的最新信息，以及它们在各州要求方面的状态. 此表不应被视为特定州的许可证保证，因为每个州和地区的要求可能会有所变化.

*“专业执照”或“执照”系指:国家或其他政府实体制定执业标准，并通过向符合这些标准的个人提供执照或证书，给予执业法律许可的过程. 《利记sbo》，2022年6月27日. 卷22.1

NC-Sara专业执照-工程[PDF]

NC-Sara专业执照-心血管灌注[PDF]